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小学高年级语文阅读教学中文本精读的策略研究

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阅读是语文教学的关键步骤,阅读教学是沟通学生、老师、课本的直接桥梁.新课改提出对语文学科进一步优化的标准,更加巩固了阅读学习在语文学科中的重要性.学生阅读能力的高低直接影响其课堂接收知识效率,间接地对教师上课进度和教学质量产生影响.小学语文教学的重要性应该随着年级的增长不断增加,但要想切实对学生阅读能力进行提升,还需要教师在实际教学中充分尊重学生的主体地位,并足够重视学生的阅读感受.这就需要我们对小学高年级语文文本精读的策略研究进行探讨分析.

小学语文、阅读能力、文本精读、策略

2020-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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中国校外教育(中旬刊)

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2020,(10)

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