小学数学教学中学困生出现的原因与转化对策微探
数学具有抽象性与逻辑性的特点,对于学生的综合素养要求较高.小学生的认知能力尚未成熟,在小学数学学习中往往会遇到较大的困难,学困生成了当前教学工作中应该重视的一个群体.多种外界因素会导致学困生的出现,他们在数学学习中往往缺乏自信心与动力,长此以往,会对个人成长造成不利影响.教师需要对其进行有效转化,使其能够走向数学学习的正确道路,从而促进自身数学学科素养的提升.对小学数学教学中学困生出现的原因进行分析,探索小学数学教学中学困生的转化对策.
小学数学、学困生、原因、转化对策
2020-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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