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10.3969/j.issn.1004-8502.2018.11.017

小班额数学教学中实践”自主探究、合作学习”法的探究

引用
在小班额数学教学中实施”自主探究、合作学习”法,正是这一本质的体现.它消除了传统教学的教条化,静态化的弊端,充分尊重学生的主体地位,放手让学生根据自己的经验,用自己的思维方式,自由地、开放地进行探究,对解决的问题有了初步答案后,教师适时引导学生合作交流,让学生经历知识的形成和发展过程,感受不同思维方式和思维过程,对不同层次的学生都会产生效应,不仅提高了课堂效率,还增强了教学的实效性.

小班额、数学教学、自主探究、合作学习

2018-12-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

23,36

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中国校外教育(中旬刊)

1004-8502

11-3137/G4

2018,(11)

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