对学生数学基本功的培养与实践探索——以初中起点七年一贯制师范生为例

摘要：

厘清师范生应掌握的数学基本功的内涵,深入研究数学基本功的本质属性和特点,探索数学基本功的构成要素及实施要求,构建”三维融合·三位一体”训练的新模式,积极回应基础教育课程改革对优秀小学数学教师的需求有着非常重要的现实意义.

关键词：师范生、数学基本功、模式

在线出版日期：2018-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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