优化识字策略,拓展课外识字 ——谈小学识字教学

摘要：

根据刚入学的学生对汉字的识认情况,进行了分层次、多角度的引导,使学生在生活中、阅读中、娱乐中等掌握了大量的汉字,对课堂教学进行了有益的补充.

关键词：课外、认写分开、资源、良性循环

在线出版日期：2018-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：274,304