正确把握预设与生成的矛盾冲突 ——因势利导推进数学课堂教学

摘要：

在教学中怎样用辩证的观点正确处理,因势利导地使教学中的一些矛盾向有利于教与学的方面转化呢?结合教学实践,浅谈如何恰当把握预设与生成的矛盾冲突,因势利导推进数学课堂教学.

关键词：数学课堂教学、预设与生成、因势利导

分类号：G62;G4

在线出版日期：2016-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：112