蕴理于趣,提高小学科学探究性学习的有效性

摘要：

探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,如何有效兼顾探究活动中的"趣"和"理",提高小学生探究性学习的有效性,是当前小科学教学中存在的最突出的问题.基于对科学探究本质的认识,在小学科学教学过程中力求将探究材料的结构性、探究思维的灵活性、探究资源的开放性与探究活动中的"趣""理"达到适度统一,为学生科学素养的全面提升打下坚实的基础.

关键词：小学科学、探究性学习、有效性

分类号：G42;G62

在线出版日期：2016-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：70