小学数学教学中学困生的转化

摘要：

有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？是否能有效地转化“学因生”,是学校实现素质教育重要的环节.怎样做好学困生的转化工作,是我们每个教师必须认真对待和认真研究的问题.小学阶段小学数学产生学困生的原因主要体现在生源复杂,差异悬殊,兴趣不浓,积极性低,学法不当,缺乏信心,贪玩好动,自控力差,复习预习遇难不究、师生情感不够融洽和家庭教育重视不足等方面,仅管如此,但是在九年义务教育阶段中,我们在小学数学教学中,对学困生要用辨证的观点来看待.一是要一分为二的观点来看待学困生.二是用发展的观点看待学生.同时,我们要积极采取一些小学数学教学中转化学困生的一些措施,帮助学困生克服困难,提高学习成绩,为提高整体素质服务.

关键词：小学数学、学困生、转化

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：245