追寻有效的数学作业观

摘要：

长期以来,教师较多地偏重作业使学生形成解题技能技巧的操练功能,重视作业的短期功利价值,不太顾及长远的教育价值.学生成为作业的工具和应试的机器.对如何开发与利用数学作业在培养学生正确数学观念,促进学生主动探究,培养创造才能等功能的研究不够,即使有一些,也局限于现成习题的改变和筛选,缺少应有的广度和深度.因此,设计有效的数学作业越来越引发大家思考.

关键词：数学作业观、综合能力、持续发展、学习热情、创造热情

分类号：G63;G65

在线出版日期：2016-02-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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