W2H2S思维教学模式在“心力衰竭”病例讨论教学中的尝试

摘要：

目的：探讨W2 H2 S思维教学模式在“心力衰竭”病例讨论教学中的效果。方法：选择成绩相近的两个期班（即为对照班和实验班），分别对“心力衰竭”进行传统教学模式传授式教学和W2H2S思维教学模式病例讨论式教学。结果：通过问卷调查结果显示，W2H2S思维教学模式进行“心力衰竭”病例讨论式教学能明显地提高学生的多方面能力。结论：W2 H2 S思维教学模式进行“心力衰竭”病例讨论式教学优于传统教学模式的传授式教学，能够提高学生的综合素质。

关键词：W2 H2 S思维模式、心力衰竭、病例讨论

分类号：H31;G64

资助基金：为吉林省教育科学十二五规划课题GH12224；吉林医药学院重点教改项目。

在线出版日期：2015-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：8-8