创设问题情境，提高高中化学教学有效性

摘要：

学起于思，思源于疑。在教学中要确立学生的学习主体地位，引导学生展开主动探究，就需要精心设计富有探索性的问题，以问题来引发学生的好奇心，激起学生内心强烈的求知欲，调动学生参与探究的主动性与主体性，使得学生得到知识、技能等方位的提高，这样的教学才能成为有效教学。

关键词：问题情境、高中化学、有效性

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：72-72