通过课例研究，提高高中数学的教研水平

摘要：

一、以课例为载体的高中数学教研流程具有的特征<br>　　一是重实践。以课例为载体的教研过程实际上是一次深度“磨课”过程，即“实践--反思--再实践--再反思”的过程。一个课例的研究过程，往往需要一个多月的时间，要通过一次又一次的教学实践来验证改进是否正确有效，然后在此基础上，总结经验，共享成果。

关键词：高中数学、课例、教研

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2014-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：86-86