“文”在心中“情”在课堂

摘要：

《小学语文课程标准》规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”因此，“如何更好地体现语文课的人文性”是本案例研究的主要问题。案例呈现了三个教学片段，讲授内容为北师大版第十一册第六单元阅读课---《黑孩子罗伯特》。深挖文本资源，以及利用“补白”等教学策略，再现了学生的精彩回答，并对教学设计的目的及达成情况进行了简单的分析。

关键词：人文性、文本深度、情感体验、“补白”

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：54-54