从“地图的故事”引发对科学领域教师引导策略的探究

摘要：

从“地图的故事”这一主题活动切入，阐述从幼儿需求角度确定教育主题，并在整个活动实施中贯穿这一思路，从而进一步探究教师引导作用的必要性和可行性。

关键词：幼儿、地图的故事、主题活动、引导策略

分类号：G61;G31

在线出版日期：2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：144-144