小学数学课学习过程中主体性、高效性探索

摘要：

第一板块：设计“菜单”，预习练习“预习先学”板块，主要让学生根据师生共同设计好的“自主学习菜单”进行预习先学。本环节关键在于“自主学习菜单”的设计，设计时要围绕教材进行设计，首先要和学生交待清楚自主学习的内容是什么，自主学习的方法怎样。设计“菜单”时，一般要从某一个知识生长点进行设计，考虑到面向的是小学生而且要面向全体学生，编制菜单的“步子”不宜过大，要求也不宜过高，数量也不宜过多。要尽力打通新旧知识间的通道，更要照顾到学生们的心理需求。

关键词：小学数学、合作学习、自主学习

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：76-76