浅谈科学育人

摘要：

孩子看事物只看事物的外表，掌握概念很肤浅。与我们成年人所认识的“人”大有不同，他们看不到人的心理活动和内部特征，他们的思维活动常常与感性的形象交织在一起。随着年龄的增长和知识的积累而逐渐变化，从简单的直观推理开始逐渐借助熟悉的事例发展到间接推理，逐渐发展到抽象的逻辑思维。但是，从总体上说，仍然需要从直观形象的感性认识作基础。

关键词：科学育人、孩子、闪光点

分类号：G64;TU2

在线出版日期：2013-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：130-130