呵护好这些“露珠”
新的学期悄然而来,怀着对新学期的期待,我来到预备3班的教室中,看到一张张陌生的面孔,心想:这是一个怎样的班级呢?但是不论是怎样的班级,我想都应有信心能够把它带好,让这些孩子开心快乐的成长.
开学不到一周,这个班级中的各种情况渐渐凸显,真是让人措手不及,回忆起来,更是有点“胆战心惊”.不论是上课的课堂还是德育常规,都是一塌糊涂.这是一个在一起已经五年的班级,同学之间是非常熟悉的.在一个新的环境中来,他们初期的不适应更是表现的让人无可奈何:见到老师很漠然,无论是任课老师还是校园中的其他老师,甚至有学生在教室里直呼老师的姓名;教室里面更是不加约束,连上晚自习最基本的纪律概念都没有.更加离谱的是,每节下课都有学生来给老师说,班级中不断有打架的情况出现.男生打架就算了,还有女生也参与打架.每天对他们耐心的提醒也是无济于事的.初期两周,我的脾气也越来越不好,甚至失去了管理的信心.也曾想过,反正这个班级已成这样,不如就破罐子破摔吧.当我有了这样的想法后,我也变得不耐烦起来,每当我批评完他们的时候,我的内心却感到是阵阵的不安.在教育的岗位已经有5个年头了,还从没有面临过如此糟糕的班级和学生.后面的糟糕的事情,更是接踵而来:男生成伙对女生进行骚扰,在男生的威胁下女生竟然不敢来告诉老师;在运动会上由于一点小的误会,他们谩骂老师,还对别的班级进行破坏.也就是说他们根本分不清数什么是对,什么是错,连最基本的一些东西都失去了.
班级、学生、女生、男生、教室、运动会、校园、任课、脾气、批评、课堂、教育、纪律、环境、罐子、管理、岗位、概念、德育、常熟
G45;R28
2014-01-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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