对小学数学教学过程中课堂提问策略的探究

摘要：

提问是为了启发,但提问不等于启发,动不动就问,看似课堂气氛很活跃,但效果并不一定好,这也就是目前很普遍的“满堂问”现象.因此,在提问过程中要掌握一定的方法和策略.

关键词：小学数学、教学过程、课堂提问

分类号：G4

在线出版日期：2014-01-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：34