教学管理过程与教学结果关系浅谈

摘要：

　　小学语文课本中有这样一则寓言：从前，有个人种了一棵葫芦，细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦，那个人每天都要看几次，心里充满了喜悦。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦盼望着小葫芦快快长大。一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了，小葫芦慢慢地变黄了，一个个都落了下来。我们发现在教师教学过程中，在学校教学管理工作过程中，也常常会出现类似的情况，借口“不管白猫还是黑猫，抓住老鼠就是好猫”，不管过程，只要结果。有的校长不去认真地抓教学管理过程，对老师们教学各环节做得怎么样很少去检查指导，而仅仅依靠教学质量检测结果去管理教学、管理教师，却期盼着出现一个高的教学质量，以为这样的管理简洁省事，因为要的是结果。

关键词：教学管理、教学结果、目标、关系

分类号：G64;G42

在线出版日期：2013-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：14-14