在数学课堂中培养学生的问题意识

摘要：

教师要真正成为引导者,尊重学生、信任学生,把学习的主动权交给学生,把数学课堂还给学生,让学生敢于提出问题,努力把课堂打造成“问题课堂”,培养学生乐问、善问的习惯,让问题伴随学生快乐学习,从小培养学生的问题意识,使他们真正成为学习的小主人.

关键词：角色转换、画脉络图、温故前题

分类号：G64;G63

在线出版日期：2012-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：111