物理课堂教学良好状态的形成

摘要：

中学理科课程的学习是一个身心互动的过程,掌握相应的知识需要的不仅是学生的智力因素,在某种程度上更是学生心理因素、性格、教学环境等非智力因素的共同作用.这些非智力因素构成了学生学习某门特定课程的重要条件,而这些条件的创造,需要教师和学生共同来努力,才能达到预期的教学目标.

关键词：教学态度、教学方法、学生素质

分类号：G63;G42

在线出版日期：2012-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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