拓宽识字渠道,引导学生自主识字

摘要：

一、课堂中趣味识字
1.巧妙构想,根据汉字的特点来识字,培养识字能力
中国汉字有其丰富的内涵,音形义三者结合,汉字的特点非常明显,在识字教学中,启发学生想象,借助汉字特点来识字.低年级学生虽然年龄较小,但已从生活中对事物形成了感知,抓住汉字的特点,引导学生联系已认知的事物来识字,不失为一种有效的方法.如教学“跑”,教师可问:我们用什么来跑步?从而教给学生认识“足字旁”,由这个字发散到跳、蹦等,渗透形声字.这种方法教师适时引导,学生逐步掌握,久而久之,形成识字能力.

关键词：识字、学生、新课程

分类号：G62;G44

在线出版日期：2012-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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