由对一首古诗的误读谈起

摘要：

一个字的推敲看似是小问题,但如果教材的编者以一种严谨的态度去探究和编辑,讲堂里的教者以一种严谨的态度去思考和质疑,或许会少一些含混失误,多一些真知灼见,否则,贻笑大方是小事,如果谬种流传,贻误后世就是大事了.

关键词：古诗误读、教材编者、初中语文

分类号：H14

在线出版日期：2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：30