中学物理教学中学生创新思维能力培养研究

摘要：

判断创造能力的标准有三点:产品是否新奇;是否是绝对的创新产品;产品的价值.创新能力又可以分为广义与狭义.广义是狭义创新能力的基础,而狭义则是广义创新能力的体现由于中学生的年龄、经历等因素的存在,在中学的物理教学中,必须从广义创新能力出发,对他们进行系统性的培养,使其创新的意识得以充分的开放,为未来实现狭义创新能力打下良好的基础.

关键词：物理教学、创新能力、学习方式

分类号：G63;G44

在线出版日期：2011-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：113,135