浅谈新课程改革中改变评价方式的尝试

摘要：

对数学学习的评价要关注学生学习的结果,但考试成绩不应该也不能成为评价学生的唯一途径和手段,我们还应该关注学生学习的过程.通过评价的具体化、幅度性评价和对学习小组的评价,能使各种层次的学生找到自己的位置.

关键词：评价方式、新课程改革、幅度性评价

分类号：G64;G71

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：86