赋予新教材"现实"情境,引发数学学习内驱力的提升

摘要：

在教学中要善于运用学生感兴趣的生活素材,创设情境,激发学生的学习兴趣;建立数学模型,将实际问题转化为数学问题,提高学生的应用能力.本文针对怎样在数学课堂中体现新课标的要求,落实"以学生发展为本"的思想问题,进行了"挖掘教材内涵资源,创设适合的现实情境,促进学生学习内驱力的提升"的行动研究.

关键词：新教材、"现实"情境、数学学习、内驱力

分类号：G63;G4

在线出版日期：2010-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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