立足新教材,培养学生的研究性学习能力

摘要：

为培养学生的创新精神和实践能力,全面推行素质教育,必须改变传统教学模式,适应新教材要求,在教学中必须真正发挥学生的主体作用,开展主动的研究性学习.历史教师必须改变自己所扮演的角色,由重结论的灌输者转变为重过程学习的引导者和促进者;由机械的教材内容的阐述者转变为教材内容的开发者和利用者;由封闭、孤独的教学者转变为开放、交流的合作者,主要是要重视教学过程,改变教学方法.

关键词：新教材、学生、研究性学习能力

分类号：G63;H31

在线出版日期：2009-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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