谈习得性无助及其对教育的启示

摘要：

习得性无助指个体因无法克服焦虑、恐惧、痛苦的压力,而丧失求生斗志,放弃一切追求,而陷入绝望的心理困境.习得性无助是美国心理学家塞里格曼提出的.学生中也常出现习得性无助现象.本文主要论述了习得性无助现象的预防.

关键词：习得性无助、归因、教育

分类号：G44;B84

在线出版日期：2009-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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