高校教师焦虑状况及其与工作-家庭冲突和领悟社会支持的关系

摘要：

目的:评估高校教师焦虑状况及与工作-家庭冲突、领悟社会支持状况的关系.方法:在上海市选取高校教师2180名,采用广泛性焦虑量表(GAD-7)、工作-家庭冲突量表(WAFCS)、领悟社会支持量表(PSSS)进行调查.结果:轻度、中度、重度焦虑的高校教师分别占29.50％、8.53％、2.02％.控制人口学变量后,工作对家庭冲突和家庭对工作冲突得分均与GAD-7得分正向关联(β=0.50、0.64);PSSS得分与GAD-7得分负向关联(β=-0.13).结论:本研究提示高校教师存在不同程度焦虑情绪的比例很高,平衡工作-家庭间的双向冲突以及提高领悟社会支持水平可能有助于缓解高校教师焦虑.

关键词：高校教师、焦虑、工作-家庭冲突、领悟社会支持

所属期刊栏目：37

分类号：G443;R749.72(教育心理学)

资助基金：国家社会科学基金20BJY014

在线出版日期：2023-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：610-615