小学生校园欺凌及其与问题行为和生活满意度的关系

摘要：

目的:调查小学生校园欺凌的现状,探究校园欺凌不同角色与问题行为和生活满意度的关系.方法:选取重庆市7所小学1317名中高年级学生(4～6年级),采用Olweus儿童欺负/受欺负问卷(OBVQ)评估校园欺凌中的角色,长处和困难问卷(学生版)(SDQ)和生活满意度量表(SWLS)评估问题行为和生活满意度.结果:48.97％的学生卷入欺凌,其中欺凌者占1.82％,受欺凌者占35.16％,欺凌-受欺凌者占12.00％.欺凌-受欺凌者和欺凌者的问题行为得分最高,受欺凌者次之,未卷入者最低;校园欺凌卷入者的SWLS得分低于未卷入者.最优尺度回归分析显示,校园欺凌与内化问题行为和外化问题行为正向关联(β=0.19、0.16;均P＜0.001),与生活满意度负向关联(β=-0.14,P＜0.001).结论:校园欺凌不同角色在问题行为和生活满意度上存在差异,卷入校园欺凌对小学生的心理健康发展有明显的消极影响.

关键词：小学生、校园欺凌、角色、问题行为、生活满意度

所属期刊栏目：37

分类号：B844.1(心理学)

资助基金：广西教育科学十四五规划双减专项课题;贵州省教育科学规划课题;广西高等教育本科教学改革工程项目;广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题

在线出版日期：2023-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：213-218