短式孤独感量表测评中学生的效度和信度

摘要：

目的:检验短式孤独感量表(ULS-8)在中学生中的效度和信度,并探讨条目表述效应以及跨性别和跨时间等值性.方法:选取中学生3600名,采用ULS-8、自尊量表(SES)和一般健康问卷(GHQ)进行调查,间隔11个月后对其中300名学生进行再测.结果:探索性因子分析、平行分析以及最小平均偏相关分析均显示ULS-8为单维结构,验证性因子分析结果良好(x22/df= 12.22,TLI=0.93,CFI= 0.95,RMSEA=0.07,SRMR=0.04);ULS-8得分与 SES 得分负相关(r=-0.54),与 GHQ 得分正相关(r=0.48),均P＜0.001;ULS-8的内部一致性Cronbachα系数为0.81;正向条目表述效应并不影响ULS-8的单维结构(ΔAIC＞10),ULS-8在性别和时间变量上的形态等值、弱等值、强等值和严格等值模型均成立(ΔTLI、ΔCFI均＜0.01).结论:短式孤独感量表测评中学生有良好的效度和信度.

关键词：孤独感;中学生;效度;信度;条目表述效应;测量等值性

所属期刊栏目：35

分类号：B841.7(心理学)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目;贵州省哲学社会科学规划课题阶段性成果

在线出版日期：2021-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：583-589