困顿感量表中文版测评医学生的效度和信度

摘要：

目的:引进困顿感量表(Es),评价其在医学生群体中的信效度.方法:选取某医学院校学生1768名,将其随机分半,一半(n =855)进行探索性因子分析,另一半(n =913)进行验证性因子分析;采用病人健康问卷9条目(PHQ-9)检验效标效度.间隔1个月后,在总样本中选取53名学生进行重测.结果:探索性因子分析显示量表共16个条目,包含1个公因子,累计方差解释率64.66％,各条目的因子负荷值在0.23 ～0.77之间;验证性因子分析表明两因子模型拟合情况略优于一因子模型(x2/df=7.00,RMSEA=0.08,GFI =0.91,CFI =0.95),各因子负荷在0.48 ～0.89之间.ES得分与PHQ-9得分呈正相关(ICC =0.44).总量表的Cronbach α系数为0.96,2个维度的α系数分别为0.94和0.93;总量表的重测信度为0.83,2个维度的重测信度为0.80、0.83.结论:困顿感量表中文版在医学生群体有良好的信效度,可以用于评估该群体的困顿感.

关键词：困顿感量表、医学生、效度、信度

所属期刊栏目：33

分类号：B841.7(心理学)

资助基金：国家自然科学基金——基于IMB模型的跨性别男男性行为者艾滋病高危行为干预策略研究

在线出版日期：2019-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：393-397