短时正念训练对大学生情绪图片再认的影响

摘要：

目的:探究短时正念训练对大学生情绪图片再认的影响.方法:采用2(实验条件)×3(情绪效价)×2(情绪唤醒)混合设计,64名大学生被随机分配到正念训练组和中性录音组(每组各32人),采用积极消极情绪量表(PANAS)、五因素正念量表(FFMQ)和多伦多正念量表(TMS)进行基线测量,然后进行录音训练;训练后采用TMS进行干预后测量,并进行情绪图片的学习与再认任务.结果:正念训练组干预后的TMS总分及2个维度得分均高于基线(均P＜0.05).干预后,正念训练组对情绪图片的效价和唤醒评价高于中性录音组(均P ＜0.001);正念训练组对情绪图片的再认正确率呈现略高于中性录音组的趋势(P =0.057).实验条件与情绪效价和唤醒之间的交互作用无统计学意义(均P＞0.05).结论:短时正念训练能提高大学生的状态正念水平,并增强情绪图片记忆,包括积极和消极情绪图片记忆.

关键词：短时正念训练、情绪、情绪记忆、情绪图片再认

所属期刊栏目：33

分类号：B842.6;B844.2(心理学)

在线出版日期：2019-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：386-392