大学新生积极情绪在认知重评与生命意义感关系中的中介作用

摘要：

目的:探讨积极情绪在认知重评与生命意义感中的中介作用.方法:选取北京某大学在校大学新生192人[男62人,女130人;年龄18 ～ 22岁,平均年龄(20±2)岁].采用情绪调节问卷(ERQ)的认知重评分问卷、正负性情绪量表(PANAS)的积极情绪词和生命意义感量表(MLQ,包括拥有意义、寻求意义2个维度)进行间隔3个月的2个时间点测量.采用Bootstap方法和结构方程模型检验中介作用.结果:ERQ得分与积极情绪、拥有意义、寻求意义得分均呈正相关(r=0.17～0.26,均P＜0.05);积极情绪得分与MLQ总分及拥有意义、寻求意义得分正相关(r=0.16～0.35,均P＜0.05).Bootstap结果显示,积极情绪对认知重评和生命意义感的95％可信区间为0.065 ～0.295.结构方程模型显示,积极情绪对认知重评和生命意义感中介假设模型的拟合指数良好(x2/df=1.58,RMSEA =0.06,CFI=0.98,GFI=0.95).结论:大学生的认知重评和生命意义感关系密切,积极情绪在认知重评和生命意义感的关系中起到了中介的作用.

关键词：认知重评、生命意义感、积极情绪、中介作用

所属期刊栏目：31

分类号：B842.1;B844.2(心理学)

在线出版日期：2017-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：490-494