农村留守儿童孤独感与家庭亲密度、学校归属感的关系

摘要：

目的:探讨农村留守儿童的孤独感与家庭亲密度、学校归属感的关系.方法:选取湖南西部农村4～6年级留守小学生985例,用儿童孤独感量表、家庭亲密度量表及学校归属感量表调查留守儿童的孤独感、家庭亲密度和学校归属感.结果:留守儿童孤独感测评得分高于常模[(34.3±9.9) vs.(32.5±11.8),P＜0.001];43.8％的留守儿童家庭功能中度障碍,16.2％家庭功能严重障碍.孤独感得分与家庭亲密度、学校归属感总分及两量表的各因子得分均呈负相关(r=-0.09～-0.55)均P＜0.01).多重线性回归分析结果表明家庭亲密度量表的情感度(β=-0.14)、合作度(β=-0.11)、适应度得分(β=-0.08)及学校归属感的认同感(β=-0.38)、学校依恋(β=-0.18)、归属感(β=-0.12)三个因子得分均对孤独感得分有负预测(均P＜0.05).结论:本研究提示农村留守儿童的孤独感可能偏高,且与家庭亲密度、学校归属感呈负相关,应注重从家庭、学校两大环境为留守儿童提供情感支持.

关键词：留守儿童、孤独感、学校归属感、家庭亲密度

所属期刊栏目：30

分类号：B844.1(心理学)

资助基金：湖南省教育厅科研课题14C0905;湖南医药学院校级课题2014KY10

在线出版日期：2016-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：197-201