α脑电波音乐对中学生记忆的改善作用

摘要：

目的:探讨α脑电波音乐对中学生记忆的改善作用.方法:采用方便取样,选取太原市某中学初二年级4个班,随机分成空白对照组(不受任何声音刺激)(n=22),巴洛克音乐组(n=26)及双脑同步共振音乐组(n=31)两个α脑电波音乐组,以及古典音乐组(n=20).干预阶段,主试连续5天为对照组除外的3组学生播放相应曲目,每次30分钟.干预前后,用短时记忆和长时记忆测试方法对4组学生进行记忆测试.结果:巴洛克音乐组、双脑同步共振音乐组、古典音乐组的图像型长时记忆测试前后得分差值均高于对照组(均P＜0.05)；巴洛克音乐组的声像型长时记忆测试的前后得分差值高于对照组(P＜0.05).结论:双脑同步共振音乐可改善中学生图像型长时记忆,但对于短时记忆、声像型长时记忆无改善；巴洛克音乐可以同时改善中学生的图像型和声像型长时记忆,但对于短时记忆无改善；古典音乐可以改善中学生的图像型长时记忆,对于声像型长时记忆和短时记忆无改善.

关键词：音乐、α脑电波、长时记忆、短时记忆、图像记忆、声像记忆、横断面研究

所属期刊栏目：26

分类号：B842.3;R741.044(心理学)

资助基金：山西省高等学校大学生创新创业训练项目2011125;山西医科大学学生创新项目基金山医大校学字[2011]2号

在线出版日期：2012-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：283-286