职业压力对中小学教师课堂互动行为的影响

摘要：

目的:探讨职业压力对中小学教师课堂互动行为的影响.方法:运用教师职业压力问卷调查64名中小学教师,以27%作为临界点,将全体被试划分为高、中、低三个压力组,并随机从每个压力组抽取8名教师,对共计24名教师的实际课堂互动行为表现进行观察.结果:(1)目前中小学教师承受着较大的职业压力.78.4%的中小学教师认为教师是一种压力"较大"或"极大"的职业,70.2%的中小学教师认为自己承受着"较大"或"极大"的压力;(2)中等压力组教师的课堂互动行为发生最多,且多为正性互动行为.结论:中小学教师的职业压力已影响到了其课堂互动行为表现.

关键词：职业压力、横断面研究、课堂观察、中小学教师、课堂互动行为

所属期刊栏目：21

分类号：G441(教育心理学)

在线出版日期：2007-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：404-406