社会技能训练为主的综合心理治疗疗效观察——附12例注意缺陷多动障碍儿童疗效报告

摘要：

目的:探讨以社会技能训练为主的综合心理治疗对注意缺陷多动障碍儿童的疗效,并探索社会技能训练的方法.方法:以社会技能训练为主的综合心理治疗对12例注意缺陷多动障碍儿童进行为期8周的治疗,用Rutter儿童行为问卷,Conners儿童行为问卷,Achenbach儿童行为量表进行疗效评价.结果:治疗后,Rutter儿童行为问卷总分较治疗前显著下降(t=5.487,P<0.001);Conners儿童行为问卷结果显示,总分(t＝3.375),行为因子分(t=2.493)、学习(t=2.545)、多动(t=3.117)、多动指数(t=2.432)较治疗前显著下降(p<0.05～0.01);Achenbach儿童行为量表显示部分患儿部分因子分下降.结论:本研究所使用的社会技能训练方法切实可行,社会技能训练为主的综合心理治疗对降低注意缺陷多动障碍儿童的行为问题有效.

关键词：儿童精神病学、注意缺陷多动障碍、干预研究、行为问题、社会技能训练、心理治疗

所属期刊栏目：17

分类号：R74(神经病学与精神病学)

资助基金：国家攀登计划95-专-09;卫生部临床学科重点项目2001-321

在线出版日期：2003-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：565-568