学习障碍儿童的家庭心理环境因素

摘要：

目的:探讨家庭心理环境因素对学习障碍儿童的影响.方法:按配对研究设计,采用家庭环境量表(中文版)、症状自评量表和子女教育心理控制源量表对153名学习障碍儿童及153名对照组儿童家庭特征进行调查.结果:学习障碍儿童家庭的亲密度、情感表达、成功性、知识性的评分低于对照组(p＜0.05),而家庭的矛盾性评分则高于对照组(p＜0.05).结论:学习障碍儿童处在一个相对不良的家庭心理环境中,提示在矫治学习障碍时,要注意家庭心理环境的改善.

关键词：学习障碍、家庭特征、儿童

所属期刊栏目：15

分类号：R395

资助基金：安徽省自然科学基金98j064

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：398-399