社会生态学理论视角下开展性教育循证研究的建议——以苏州市为例

摘要：

在"十四五"规划纲要提出"儿童优先发展"原则的形势下,儿童青少年性教育作为健康教育的重要内容,需要得到深化和落实.由于性教育的特殊性,实施需要考虑属地化的特点.社会生态理论为开展属地化性教育提供了适切的视角,即整合所处环境中的个人、人际、社区、机构及社会多种因素开展性教育.同时,借助循证研究提供的证据,持续完善符合年龄特点的性教育内容、教学方式、师资培训和家长教育等细节.本文以苏州市为例,通过访谈参与试点教学的性教育专家和儿保专家,提出针对家长、幼儿园、学校、社区、社会组织及相关政府部门等开展循证研究,推动苏州市性教育的实施.本文指出循证研究对完善性教育实践的价值,包括需求评价、过程评价、效果评价和成本-效益评价等.通过多措并举,为苏州市大规模的学校性教育提供决策参考.

关键词：性教育、社会生态理论、循证研究

所属期刊栏目：31

分类号：G479(学校管理)

资助基金：江苏理工学院社科基金项目KYY20505

在线出版日期：2023-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：153-156