摩梭初中生性别角色取向与心理素质的相关研究

摘要：

目的：考察摩梭初中生性别角色和心理素质之间的关系。方法：采用性别角色量表和中国中学生心理素质量表对128名摩梭初中生施测，采用SPSS13．0进行信效度分析、描述统计、卡方检验和方差分析。结果：摩梭初中生四种性别角色差异显著，未分化比例占多数。女生女性化比例高于男生，男生男性化比例高于女生，差异显著。不同性别的心理素质差异不显著。四种性别角色类型在心理素质总分、学习能力、社会能力和个性因子、应付挫折能力、进取心、人际沟通、责任感、自信、乐观、注意力、思维要素上差异显著。在心理素质总分、学习能力因子、思维要素上，双性化＞男性化＞女性化＞未分化；在社会能力和个性因子上，在应付挫折能力、进取心、人际沟通、责任感、乐观和注意力要素上，双性化＞女性化＞男性化＞未分化；在自信要素上，女性化＞双性化＞男性化＞未分化。结论：对于摩梭初中生而言，双性化为最优性别角色，未分化为差性别角色，在心理素质的多数因子和要素上，女性化优于男性化。

关键词：摩梭、初中生、性别角色、心理素质

分类号：R167(个人卫生)

资助基金：云南省十一五教育科学规划课题成果之一GG09054。

在线出版日期：2014-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：88-91