烟台市实习护生感知教育欺凌行为的现状及影响因素分析

摘要：

目的 调查实习护生遭受教育欺凌行为的现状及影响因素,为之后进行预防和管理提供依据.方法 以便利抽样的方法抽取烟台市3所医院400名实习护生进行调查.调查工具包括一般人口学资料、艾森克人格问卷简式量表中国版(Eysenck personality questionnaire revised short scale for Chinese,EPQ-RSC)、护理教育欺凌行为量表(bullying be-haviors in nursing education scale,BBNE)、康纳-戴维森心理弹性量表(Connor-Davidson resilience scale,CD-RISC)、简易应对方式问卷(simplified coping style questionnaire,SCSQ)研究一般人口学特征、内外性格、心理弹性、应对方式对护生遭受欺凌行为的影响.结果 一般资料显示,临床实习护生遭受欺凌行为的比例为55.75％,BBNE得分为(10.71±2.49)分,EPQ-RSC量表得分为(60.96±9.249)分,CD-RISC量表得分为(84.70±25.03)分,SCSQ量表得分为(34.28±3.71)分;实习护生遭受护理教育欺凌行为得分在性别、学历层次、就读原因、是否学生干部、性格、心理弹性和应对方式方面的差异具有统计学意义(P<0.05);多元逐步回归分析显示,本科学历、外向型和中间型性格是免遭欺凌行为的保护因素,而消极的应对方式、心理弹性处于中低水平是其促进因素.结论 实习护生遭受教育欺凌行为的现象不容忽视,相关人员应采取措施,减少护生教育欺凌行为的发生.

关键词：实习护生、教育欺凌行为、内外型性格、心理弹性、应对方式

所属期刊栏目：39

分类号：R195.1(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2022-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：792-794,797