基于"1+5"阶段性整合式临床医学专业研究生医学统计学课程教学模式构建

摘要：

临床医学的发展是以临床科研的发展为前提,而临床科研设计的科学性是以统计学知识为基础.就临床医学专业研究生而言,医学统计能力是其开展临床科研的重要工具之一[1] ,统计知识的掌握是其选题设计、数据分析及论文撰写等方面的根本保障.医学统计学强调理论与实践的综合应用,但这门课程相对枯燥,概念抽象难以理解,学生掌握难度较大.而鉴于专业研究生的特殊性,集中上课的时间仅3个月,理论授课课时一再压缩,有限的课时里,学生对统计知识点掌握不透彻,掌握程度参差不齐,普遍存在教与用缺乏衔接导致学不能致用的现象[2].此外,在一项对研究生的研究发现,97. 08％的学生希望医学统计学教学中更强调研究设计和科研思维的培养[3].因此,有必要对临床医学专业研究生的医学统计学课程进行整合,贯穿科研设计与论文撰写的始终,以期提升其分析解决问题的能力,培养其科研思维意识,促进医学研究生人才培养目标的实现,进而更好的服务于临床.

所属期刊栏目：39

分类号：R195.1(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：山西省研究生教育改革研究课题;山西省高校教育教学改革创新项目

在线出版日期：2022-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：137-139