基于分层有序Probit模型研究教育对自评健康切点影响

摘要：

目的 分析教育对自评健康评价切点的影响.方法 利用2014年中国家庭追踪调查19～51岁成人数据,使用虚拟情境锚定法校正切点位移偏倚,采用分层有序Probit模型研究教育对健康评价标准的影响.结果 本次研究共纳入研究对象11687人,自评健康为比较健康者占35.50％,情境1健康评价为很健康者占37.07％,情境2健康评价为不健康者占59.92％.分层有序Probit模型回归结果显示,随着受教育年限的提升,"不健康-一般"、"一般-比较健康"切点值降低,"比较健康-很健康"、"很健康-非常健康"切点值升高.结论 研究者应重视自评健康的切点位移偏倚,教育会对人群自评健康评价切点产生影响,造成自评健康评价结果趋中.

关键词：自评健康、切点位移偏倚、切点、分层有序Probit模型

所属期刊栏目：38

分类号：R195.1(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2021-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：6-9