初中生应对方式在父母教养方式和焦虑中的中介作用

摘要：

目的 研究初中生应对方式在父母教养方式和焦虑中的中介作用,从而为开展初中生心理健康教育提供支持.方法 采用分层随机抽样,共计调查36个班级,1022名学生.采用父母教养方式量表、中学生应对方式量表、儿童焦虑性情绪障碍筛查表进行调查.结果 指向问题应对的维度与积极的父母教养方式正相关(P<0.01).指向情绪应对的维度与积极的父母教养方式负相关(P<0.05),与焦虑正相关(P<0.01).积极的父母教养方式与焦虑负相关(P<0.01),消极的教养方式与焦虑正相关(P<0.01).从消极教养到焦虑的中介效应的95％可信区间为1.338～2.364,中介效应的效果量为29.7％,中介效应显著.结论 在父母教养方式和焦虑中起中介作用的主要是指向情绪的应对方式.

关键词：初中生、父母教养方式、应对方式、焦虑、中介效应

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资助基金：宁波市医学科技计划项目2016C05

在线出版日期：2019-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：843-845,849