两水平logistic回归模型评价专业英语教学效果及其影响因素

摘要：

培养既有专业知识又有良好外语交际能力的复合型人才,促进国际交流和学术发展,是教育的重要目标和国际化发展要求.专业英语的学习是为了拓宽专业渠道,提升广泛获取信息的能力,应用于学习、工作和学术交流等方面[1].本文在对天津中医药大学开设专业英语教学的3个专业学生进行双语教学效果评价实证调研基础上,探讨专业英语教学效果的影响因素,为高校专业英语教学改革和发展提供参考性建议.

机标关键词：两水平、回归模型、效果评价、专业英语教学、教学效果、外语交际能力、中医药大学、国际化发展、改革和发展、复合型人才、专业知识、专业学生、影响因素、学习、学术交流、学术发展、拓宽专业、双语教学、获取信息、国际交流

所属期刊栏目：32

分类号：TP1;O24

资助基金：天津市"十二五"综合投资市场营销品牌专业建设项目津教委财[2011]61号

在线出版日期：2016-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1064-1065