卫生统计学教学中实践主题分段作业教学法

摘要：

@@ 怎样才能调动学生的学习积极性,既让学生动脑、动口、动手,感受到认识的形成过程,又能充分体现"教师为主导、学生为主体"的教学原则,同时,还减轻学生负担,使他们"听得懂,学得活,记得牢"?笔者通过在南通大学医学院卫生事业管理专业(2004～2007年四届共计16个班)的<卫生统计学>课程教学中实践"主题分段作业教学法",较好地解决了这一问题.

机标关键词：卫生统计学教学、实践主题、分段作业、学生为主体、学习积极性、教师为主导、学生负担、形成过程、卫生事业、南通大学、课程教学、教学原则、管理专业、调动学生、医学院、学得活、教学法、记得牢、问题

所属期刊栏目：25

分类号：G42;A84

资助基金：国家自然科学基金10671032;南通大学自然科学研究课题062007,062013,072007

在线出版日期：2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：323-324