护理专科生时间管理倾向、心理控制源与学业拖延的关系研究

摘要：

目的:探讨时间管理倾向、心理控制源与学业拖延的关系.方法:采用大学生学业拖延量表、心理控制源量表、时间管理倾向量表对402名专科护生进行调查,对结果进行相关分析、回归分析,并从拖延评分属于中重度的学生中召募40名随机分为试验组和对照组,对试验组进行时间管理技能训练,干预结束后采用上述量表对两组学生进行再调查.结果:学业拖延与内控性、时间管理倾向呈显著负相关(P＜0.05),时间管理倾向在心理控制源与学业拖延之间起中介作用,其中对内控性的中介效应占总效应比例达72.9％.干预结束后测评,试验组学业拖延得分低于对照组,差异有统计学意义(t=2.532,P=0.016);时间管理倾向和内控性得分高于对照组,差异有统计学意义(t=3.013,P=0.005;t=3.076,P=0.004);试验组与对照组在权威控制和机遇控制两方面比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论:护理专科生内控性及时间管理倾向与学业拖延显著负相关,两者共同预测学业拖延,时间管理倾向在心理控制源与学业拖延之间起中介作用,提高时间管理倾向能增强内控性,进而有助于改善拖延行为.

关键词：学业拖延、心理控制源、时间管理倾向、护理专科生

所属期刊栏目：35

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：贵州省卫生计生委黔南民族医学高等专科学校科技联合基金项目黔卫计函[2015]7号

在线出版日期：2018-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：530-533