大学生心理素质教育的传统文化植根性研究
“心理素质”是我国大学生心理健康教育研究中所创造的本土化概念之一.本文采取心理素质结构及其发展特征的理论模型,尝试从认知合理性、个性完整性、意志健全性、情绪协调性和适应良好性五个维度较全面地建构中国传统文化对于优化大学生心理素质教育资源的分析框架,系统地梳理传统文化中的心理学思想与心理调适以及诊疗方法,有效增强传统文化对大学生心理健康教育的解释力与适用性.
大学生、素质教育、传统文化
G44;G41
2013年北京市哲学社会科学规划项目中共北京市委教育工作委员会首都大学生思想政治教育重点课题《中国传统文化与大学生心理素质教育》课题编号BJSZ2013ZD07,中央高校基本科研业务费专项资金资助
2016-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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