国外孤独症青少年职业技能教学实证研究述评

摘要：

相较于普通青少年,孤独症青少年的核心障碍往往导致其更难以获得工作岗位并维持在岗.职业技能教学是赋能孤独症青少年掌握谋生工具和学会生存的关键环节.学校作为开展职业技能教学的重要场所,应当培养孤独症青少年掌握一技之长,为其将来就业奠定基础.本文对国外学校环境中孤独症青少年职业技能教学的研究进行系统梳理,总结针对孤独症青少年职前准备阶段、工作阶段以及职后留任阶段的有效教学方法,以期为我国开展孤独症青少年职业技能教学研究及实践提供参考.

关键词：学校教育、孤独症青少年、职业技能教学、工作技能

分类号：G760(特殊教育)

在线出版日期：2024-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：65-73